Éducation

ACTION DE LA MÈRE DANS UNE CLASSE D’ENFANTS DE DIX À DOUZE ANS

Comment enseigner le français aux jeunes enfants?

Le mieux serait de leur raconter une histoire en employant des mots et des tournures de phrases très simples, pour qu’ils puissent comprendre (une petite histoire courte et intéressante ou amusante), et leur demander ensuite de rédiger en classe ce qu’ils ont entendu.

Oui, mais les enfants font beaucoup de bruit.

Un minimum de silence est nécessaire. Je sais que les enfants les plus indisciplinés sont généralement les plus intelligents. Mais pour être matés, ils doivent sentir la pression d’une intelligence plus puissante que la leur. Et pour cela, il faut savoir ne pas descendre à leur niveau, et surtout ne pas être affecté par ce qu’ils font. En fait, c’est un problème yoguique.

Le calme, chez le professeur, peut-il donner la solution de tous les problèmes?

Oui, mais pour cela, le calme doit être parfait dans toutes les parties de l’être, afin que le pouvoir s’exprime à travers lui.

(Les cahiers des enfants avaient été envoyés à la Mère pour son appréciation.)

J’ai mis des notes sur les cahiers des enfants sans faire de classification. Est-elle très nécessaire, cette classification? Chacun a des mérites différents, et il est difficile de les classer entre eux.

Juin-juillet 1960

(Extrait d’une lettre du professeur :) J’ai confiance en Toi, et j’ai confiance en les enfants à cause de Toi; en ce qui me concerne, je ne sais rien et je ne veux rien, sauf ce que Toi Tu veux pour nous. Daigne seulement me montrer pas à pas ce qu’il faut faire et comment il faut répondre. Conduis-nous, et puissions-nous Te suivre silencieusement, dans la profondeur de notre cœur, quels que soient les résultats extérieurs. Que seulement les enfants se développent et s’épanouissent dans Ta Paix et Ton Amour, et que nous vivions tous ensemble pour Toi.

Le rapport qui s’est réellement établi entre la classe, toi, les enfants, et moi, est certainement la chose la plus importante et qu’il faut conserver à tout prix. Mais il dépend beaucoup plus d’une attitude intérieure que d’un cadre ou d’une organisation matérielle. En fait, cette même attitude devrait être présente dans toute l’École, toutes les classes, chez tous les professeurs et tous les élèves. C’est cela qu’il faut obtenir et vers quoi on doit s’efforcer.

(Il y a dans la classe une amélioration considérable. Le professeur écrit :) Tout cela, qui a si totalement changé, est le résultat de Ton travail en nous, n’est-ce pas?

Oui, certainement.

(Le professeur demande si, à cause de l’expérience en cours avec la Mère, il ne vaudrait pas mieux garder ces mêmes enfants l’année suivante, plutôt que de changer de classe.)

Une expérience doit être assez souple et plastique pour pouvoir s’appliquer et s’adapter à tous les enfants, avec les changements de détail que leurs divers caractères peuvent rendre nécessaires.

Ainsi, tu peux être assurée que l’expérience continuera. Seuls, les enfants ne seront peut-être pas les mêmes.

(Le professeur a organisé avec les enfants des groupes de travail. Les résultats sont inégaux et la classe est bruyante. Faut-il continuer?)

Il faut les laisser continuer l’expérience. Peu à peu cela s’organisera, et les résultats seront meilleurs.

(Après une excellente période, le travail avec les enfants devient plus difficile.)

Le relâchement est sans doute dû à l’approche des vacances.

Octobre 1960